序号	课程名称	学时	主讲专家	课程系列	学科
1	综合改进方案的问题与建议——基于现代化学校建设的思考	1.92	韩月	初中校长	校长
2	学校综合改进——文化立校的视角	1.51	韩月	初中校长班	校长
3	尊重生命的管理——科学实施幼儿园卫生保健工作	2.52	曹慧弟	幼儿园园长专业能力提升	幼教全科
4	营造全面育人的幼儿园管理文化	2.23	王岚	幼儿园园长专业能力提升	幼教全科
5	保教管理能力与提升，做胜任的保教管理者	1.85	刘晓颖	幼儿园园长专业能力提升	幼教全科
6	古诗文经典诵读 让学校特色彰显	1.90	柴春华	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
7	《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》文件解读	1.15	白玉萍	中小学教育专项文件解读系列课程建设方案	通识
8	《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》文件解读	0.89	张军	中小学教育专项文件解读系列课程建设方案	通识
9	优化家庭教育生态——优化家庭教育生态的策略	1.18	邢利娅	家校合作 协同育人	通识
10	优化家庭教育生态——家庭教育生态出现的问题	1.41	邢利娅	家校合作 协同育人	通识
11	信息时代教与学方式的变革	1.15	赵建民	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
12	信息技术与课堂教学的深度融合	0.88	赵建民	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
13	课后服务的整体设计	0.81	吴洪健	“双减”背景下教育教学能力新提升	通识
14	教育走进协同时代 从家庭教育立法谈家庭教育专业化——国际化、市场化、信息化对教育事业的改变	2.23	赵刚	家校合作 协同育人	通识
15	基于“减负增效”理念的作业设计与创新	1.01	王胜灵	“双减”背景下教育教学能力新提升	通识
16	儿童青少年心理发展与家校协同育人对策——如何进行家校共育？	0.56	张向葵	家校合作 协同育人	通识
17	《中小学法治副校长聘任与管理办法》解读	1.69	李勤	法治教育专题培训解读系列	通识
18	《深化新时代教育评价改革总体方案》解读	2.11	王祺	通识	通识
19	研学旅行的理论的探索与解读	0.42	王雪贞	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
20	实践与探索：让研学陪伴孩子成长	0.50	王雪贞	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
21	教与学方式变革中赋能教师课堂学习力的提升	1.35	孙欣	课堂实践	通识
22	激励教师课堂学习进阶的学校方略	1.15	卢士安	课堂实践	通识
23	新兴技术助力教育生态重构	1.49	吴砥	中小学教师信息素养培训	通识
24	互联网+教育的应用现状与发展趋势	1.26	陈敏	中小学教师信息素养培训	通识
25	学校课程规划顶层设计的实践案例	0.96	王爱东	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
26	学校文化——一种精神图腾	1.23	吴希福	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
27	中小学校长管理素养研究与实践	1.01	张婷婷	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
28	海洋文化建设视角下校本课程有序开发的研究	0.78	谢峻岭	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
29	文化支撑 素养本位——“责任课程”的建构与实践	1.08	田冬	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
30	不忘核心方显从容—培育学校文化品格的实践与思考	0.97	田冬	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
31	特色课程——让学科整合走向纵深	2.22	柴春华	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
32	学史力行，立德树人	4.03	蔡志良	师德养成系列	通识
33	教师队伍建设系列课程	8.68	吴淼峰	校长培训	通识
34	从三维目标走向核心素养的小学数学课堂教学思考	0.71	李淑芹	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
35	中小学实施中华优秀传统文化教育的探索	1.10	孙晓玲	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
36	方寸天地游遍世界 集邮花开溢满校园——让学校德育悄然生根	0.73	柴春华	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
37	《普通高中校长专业标准》解读	3.79	苏小平	校长培训课程	数学
38	课程领导力：与师生共同实现教育梦想	1.28	鞠文玲	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
39	中小学校长的职业理想与职业道德	4.07	付晓洁	干训	信息技术
40	献给未来的记忆——打开教师专业发展记录袋	2.48	张春深	提升工程2.0	干训
41	基于评估结果的教师专业发展策略	3.02	李新翠	提升工程2.0	干训
42	日常行为的电子激励评价研究	0.55	张启胜	提升工程2.0	干训
43	星级绿色电子激励评价的实践探索	0.93	张启胜	提升工程2.0	干训
44	疫情之下需要高度关注的德育议题	2.11	班建武	提升工程2.0	通识
45	教学风格形成的特点与过程——以优秀教师的成长为案例	0.84	康金华	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
46	《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》解读	2.05	王颖	通识2020系列	通识
47	幼儿园的安全管理机制	1.00	宗文革	“幼儿园园长和教师培训”系列	幼教全科
48	享受诗书滋养  奠基幸福人生——谈传统文化德育教育的落实	0.83	孙晓玲	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
49	学校发展规划的方法与策略	0.68	王晓	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
50	以案例为载体谈学校发展规划	0.05	陈雪原	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
51	中小学校长传统文化素养如何养成	0.93	侯燕妮	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
52	以七彩管理为抓手，办一所有温度的学校	1.62	丁莉莉	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
53	以学生全面发展和教师专业进步为本 ——《义务教育学校管理标准》解读	1.29	李新翠	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
54	重构经验：促进教师专业发展	1.14	王爱东	提升工程2.0	干训
55	听评课改革促进教师专业发展	0.81	徐淑波	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
56	外国学校管理借鉴——新时代我们需要向世界教育吸收哪些有益的经验	1.05	谷峰	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
57	“5+2家校共育工程”——让家校工作立体化	1.12	柴春华	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
58	如何加强幸福教育特色建设	0.67	李淑芹	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
59	核心素养视域下“新平民教育”优质学校行动	0.90	刘春红	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
60	家长委员会参与学校管理案例	0.54	高万里	全纳教育理念下的校长实践能力提升	干训
61	实施幸福教育，促进学校内涵发展	0.48	张毓岭	“落实核心素养的深度学习与教学创新”	干训
62	教育信息化与教师专业发展、目标导向的信息化教学设计	1.14	/	全纳教育理念下的校长实践能力提升	通识
63	幼儿园班级管理方法与策略	0.02	任晓燕	幼儿教师专业成长	幼教全科
64	基于信息技术的学习变革研究与实践——从校长的视角	2.69	孙唯	校长培训课程	通识
65	《中小学校长信息化领导力标准（试行）》解读	3.05	刘雍潜	校长培训课程	通识
66	让沟通无处不在——校长如何与教师和家长有效沟通	2.33	娄叶通	校长培训课程	通识
67	“量化”管理校园安全，让安全管理看得见	0.23	梁红梅	提升工程2.0	通识
68	让校车安全管理为乡村孩子保驾护航	0.50	梁红梅	校长培训	通识
69	依托云平台系统，构建泛在的教育社区	0.78	王利军	提升工程2.0	通识
70	整合信息化资源，开发多元的校本课程	0.34	王利军	校长培训	通识
71	学校信息化学习环境的规划与实施	0.42	王利军	提升工程2.0	通识
72	创新互联网思维，成就幸福的智慧教师	0.88	王利军	校长培训	通识
73	怎样做好幼儿园的安全管理	3.64	杨颖秀	幼儿园园长培训课程	幼教全科
74	幼儿园保教工作的组织与管理	4.40	范佩芬	幼儿园园长培训	幼教全科
75	校本课程的开发与实施	1.76	白计明、张文清、徐学敏	《义务教育学校校长专业标准》	通识
76	校长听评课的视角把握与主要方式	1.99	徐学敏、张文清、白计明	《义务教育学校校长专业标准》	通识
77	学校管理实务与方法指导	1.10	刘畅、王鸿杰	提升工程2.0	通识
78	学校安全教育与安全管理	2.01	王鸿杰、刘畅	《义务教育学校校长专业标准》	通识
79	成就一个好教师的有效策略	2.00	杨朝晖、齐振军、王玉萍	《义务教育学校校长专业标准》	通识
80	《义务教育学校校长专业标准》解读	5.97	苏小平	《义务教育学校校长专业标准》	通识
81	学校学习型组织的建设	0.98	齐振军、王玉萍、杨朝晖	《义务教育学校校长专业标准》	通识
82	落实习近平总书记治国理政思想的教育思考	4.54	朱继东	通识	通识
83	信息技术让你的行政管理更便捷	0.79	齐颖	幼儿教师信息技术能力提升	幼教全科
84	信息技术让你的教育管理更高效	0.77	齐颖	幼儿教师信息技术能力提升	幼教全科
85	校长眼里的优秀初中语文教师	2.11	凌宗伟	专业发展	语文